Éviter domination et dépendance
Un élève rapide peut parler pour les autres ou imposer sa méthode. Tours de parole, rôles et temps d’écriture rendent l’aide plus équitable. Aider signifie donner un indice ou poser une question, pas fournir la réponse. [1] [2]
Contrôler les erreurs et les progrès
Correction intermédiaire et justification limitent la propagation d’une erreur. Une trace individuelle ou une courte explication complète la production de groupe, sans détruire la coopération. [3] [4]