Comment favoriser des apprentissages actifs et expérientiels ?

Commencer par un problème

Une question qui oblige à prévoir, chercher et expliquer ses choix rend l’élève actif. En sciences, il peut tester une hypothèse puis comparer le résultat à sa prévision. L’enseignant donne le cadre et les ressources utiles. ^{[1] [2]}

Agir, expliquer, améliorer

Après un projet, l’apprenant décrit son choix, repère une erreur et propose une suite. Le groupe peut distribuer les rôles, puis chacun explique sa contribution. ^{[3] [4]}