Chercher ceux que les statistiques cachent
Les listes d’inscription ne montrent pas toujours les absences répétées, les abandons silencieux ou les enfants jamais enregistrés. Des données par âge, territoire, handicap ou langue, complétées par des échanges avec les familles, peuvent révéler où le parcours se brise. Ces informations doivent rester confidentielles. [1] [2]
Agir avec le terrain
École, famille, association et service local peuvent repérer ensemble une difficulté de transport, de langue ou de sécurité. Une aide efficace réduit l’obstacle sans exposer l’enfant ni conditionner son soutien à une étiquette. Le suivi doit ensuite vérifier si la solution fonctionne vraiment. [2] [3]