Partir d’un lieu connu
Pour apprendre à cartographier, on peut commencer par la classe, la cour ou le trajet vers l’école. L’élève dessine les repères, les directions et les obstacles, puis compare son plan avec le lieu réel. Il découvre ainsi qu’une carte n’est pas une photographie : elle sélectionne ce qui est utile pour un objectif et un lecteur. [4]
Choisir des signes compréhensibles
Titre, légende, symboles, orientation, échelle et source permettent de lire le résultat. Pour comparer deux cartes du même quartier, l’une peut montrer les transports et l’autre les espaces verts. Les élèves expliquent leurs choix, puis demandent à un camarade de lire la carte : si le lecteur hésite, il faut revoir la légende ou les couleurs. [1] [2] [3]