Donner la même chance, pas forcément le même moyen
L’égalité consiste à proposer le même objectif à tous ; l’équité ajuste les moyens pour que cet objectif soit réellement atteignable. Un élève peut avoir besoin d’un support audio, d’une interprétation, d’un transport, d’un temps supplémentaire ou d’un accompagnement particulier. [1] [2]
Garder un cadre commun
Adapter une consigne ne signifie pas renoncer à apprendre. Il faut expliquer les critères, associer les familles et vérifier que l’aide réduit bien l’obstacle. L’inclusion combine donc ambition partagée, supports accessibles et attention aux situations particulières. [2] [3]