Ne pas confondre apprendre et pratiquer
Un cours ne devrait pas demander une prière, une profession de foi, un témoignage intime ou un signe religieux pour obtenir une bonne note. Les élèves croyants, agnostiques et athées doivent pouvoir apprendre dans le même cadre, sans être moqués ni poussés à se dévoiler. [1] [2]
Écouter, aménager et protéger
L’enfant grandit et doit pouvoir poser une question, signaler un malaise ou demander une solution concrète concernant un calendrier, un vêtement ou un repas. L’établissement examine l’aménagement sans exiger d’informations inutiles et prévoit un adulte de confiance si une pression apparaît. Transmettre n’autorise ni la contrainte ni la discrimination. [3] [4] [5]