Proposer des activités légères
Lire quelques minutes, raconter un souvenir ou compter pendant une activité peut soutenir le langage et le raisonnement. La durée reste souple et l’école propose une autre solution si la famille ne peut pas participer. Chaque moment de jeu ne doit pas devenir un devoir. [1] [2]
Prêter, écouter, ne pas culpabiliser
Livres, jeux, supports dans plusieurs langues et espace de travail peuvent réduire les écarts. L’école explique son objectif et écoute les contraintes, mais garde la responsabilité de l’enseignement et des besoins spécialisés. Les parents coopèrent ; ils ne doivent pas remplacer seuls les services manquants. [3] [4]