Faire des langues un pont
Un enfant peut comprendre une notion dans sa langue familiale avant de savoir l’expliquer dans la langue de classe. Images, gestes, lexique bilingue et échanges entre pairs permettent de vérifier le concept sans confondre difficulté de vocabulaire et difficulté de raisonnement. [1] [2]
Reconnaître sans exposer
Comparer un mot ou une expression peut développer la conscience linguistique. Une famille choisit ce qu’elle partage ; un élève peut utiliser un corpus public s’il ne souhaite pas parler de sa vie. L’objectif reste aussi de construire la langue nécessaire aux disciplines, sans confondre accent, plurilinguisme et raisonnement. [3] [4]