Observer une compétence en situation
Une grille commune précise ce que l’apprenti doit préparer, réaliser, contrôler et expliquer. L’évaluateur observe plusieurs tâches, y compris la réaction à un imprévu, plutôt que de juger une seule commande réussie. Cela rend visibles les décisions et limite l’effet de la chance ou de l’aide reçue. [1] [2]
Reconnaître les acquis sans les supposer
Une personne en reconversion peut déjà maîtriser une partie du métier. On identifie, documente et vérifie ces acquis selon les standards, puis on explique le résultat dans un format compréhensible. L’apprenti doit pouvoir demander une seconde observation ou une médiation si la procédure le prévoit. [3] [4]