Des accès scolaires inégaux
L’alphabétisation des femmes a progressé plus lentement dans certains contextes parce que les écoles de filles étaient moins nombreuses, éloignées ou interrompues plus tôt. Les écarts variaient selon les régions : il n’existe pas un parcours identique pour toutes les sociétés. [1] [2]
Le temps était pris par d’autres obligations
Travail domestique, soins, préparation au mariage ou apprentissages religieux pouvaient réduire le temps consacré à la lecture. Ces activités formaient parfois d’autres compétences, mais elles n’ouvraient pas toujours les mêmes usages de l’écrit. Il faut donc étudier les règles sociales et les conditions matérielles en même temps. [2] [3]