Le temps, l’argent et les déplacements
Quand une femme assume les soins, le travail domestique ou un emploi précaire, suivre un cours devient plus difficile. Les frais, les transports et l’absence de garde peuvent interrompre un parcours pourtant commencé. Un programme accessible doit tenir compte de ces contraintes concrètes. [1] [2]
Les normes et les lieux comptent aussi
Une langue mal maîtrisée, un lieu jugé dangereux, l’interdiction de se déplacer ou l’idée que l’éducation des filles est secondaire peuvent fermer l’accès. Les contenus et les horaires doivent donc être discutés avec les apprenantes, plutôt que conçus à leur place. [2] [3]