Une priorité née d’un besoin mondial
Après la Seconde Guerre mondiale, l’alphabétisation devient un enjeu de coopération internationale. L’UNESCO la relie à la paix, au droit à l’éducation et à la possibilité de continuer à apprendre tout au long de la vie. La question dépasse donc la seule salle de classe. [1] [2]
Des campagnes aux politiques durables
Journées internationales, programmes publics et objectifs mondiaux ont rendu le problème visible. Mais une campagne ne suffit pas : pour que les progrès durent, il faut des enseignants formés, des lieux accessibles, des langues adaptées et un suivi des apprentissages. [2] [3]